Els infants més petits de l’escola, els Pops s’endinsen en les activitats de l’Hivern afavorint noves textures, amb aquesta activitat també volem motivar la seva curiositat buscant boles amagades dins la “neu”. La curiositat en els més petits es dona observant tot allò que l’envolta i per la voluntat de tocar i manipular els objectes que tenen al seu abast.

Els infants dels grups d’infantil 1 Aneguets, Cargols i Granotes han conegut elements del Nadal d’una manera diferents, a l’aula han trobat maraques, panderetes, campanes i picarols amb guirlandes de diferents colors, amb aquesta proposta volem afavorir el sentit del tacte i la oïda mentre manipulen de manera lliure. El lloc lliure és aquell que neix de la espontaneïtat, això fa que l’infant pugui desenvolupar la imaginació en plena llibertat.

La proposta de provocació al joc que han fet els infants d’Infantil 2 és la següent: Els infants entren a la classe on està tot preparat amb diferents fenòmens meteorològics com son; la pluja, la neu… porten botes d’aigua i paraigües mentre de fons sonen diferents sons de tempesta. Lliurement fan la seva exploració i van posant en paraules allò que va passant. “plou”, “fem petjades”, “dibuixo a la neu”… el llenguatge s’adquireix en contextos socials a partir de la interacció i aquests tipus de propostes son ideals.

Després de fer la proposta tenen un racó per seguir manipulant la farina en el moment que els infants vulguin, fins que perdin la curiositat.

Durant el mes de novembre els dos grups d’infantil 2 Conillets i Mussols, enfoquen les seves activitats en conèixer la Granja. Intentem apropar als infants en poder reconèixer les diferents característiques dels animals que hi podem trobar i aquest curs hem portat una gallina amb els seus 5 pollets per a que els puguin observar, escoltar i els més atrevits tocar amb respecte i suavitat.

També hem conegut a la Lili un conill que viu amb la Judith i ens l’ha presentat.

Fem una provocació al joc de la granja! Els cavalls mengen palla, els conills i els rucs pastanagues. Les gallines posen ous i mengen enciam, fulles de col… apropem als infants en aquest món i ells lliurement exploren i fan les seves observacions i preguntes.

Però, que vol diu una provocació al joc: presentem als infants els materials de forma estètica, harmònica, sota un sentit d’equilibri i bellesa. Són la distribució de materials diferents, quotidians i engrescadors que causin estupor en els infants i els motivin a interactuar amb ells mateixos de forma autònoma i lliure, de tal manera que l’acció desencadeni accions i pensaments creatius i lliures.

Us presentem un minimon de la granja!

El món interior dels infants necessita fer-se realitat quan arriben a una certa edat. Una fantàstica manera de fer-ho, és proposant activitats de creació de minimons.

Es tracta d’una activitat de joc lliure i espontani en la qual, a través de material desestructurat, componen un escenari de joc simbòlic, figuratiu i de rols que respon a la seva necessitat d’expressió.

Un altre activitat que es va fer relacionada amb la granja, va ser fer pelar mandarines i fer suc de taronja, es va relacionar disfressant-nos de grangers, es van recollir les taronges del taronger del pati de l’escola i es va parlar dels diferents arbres que es poden trobar en una granja. Amb aquesta activitat es va treballar la motricitat fina pelant les mandarines, fent suc… l’olfacte olorant les mandarines i les taronges, la capacitat d’espera i atenció, es va poder parlar de tot el procés afavorint així el vocabulari, el pensament, aclarir dubtes i preguntes que els infants es feien a mida que avançava l’activitat.

Els grups d’un any Aneguets, Cargols i Granotes fan “L’Obrador d’arròs tenyit”.

És una experiència sensorial pels més petits. Es juga amb arròs tenyit i amb diferents objectes, estris antics i utensilis.

Els objectes prenen una nova vida a l’obrador, peces com: culleres, tasses, coladors, pots de fusta, bols… permeten que l’infant faci transvasaments d’un recipient a l’altre, descobreixi objectes a través de l’observació atenta i la manipulació d’aquests. Descobreixen, per exemple, com l’arròs tenyit rellisca amb més o menys facilitat o més o menys ràpid, investiguen, exploren i entenen.

Els infants s’apropen amb inquietud i curiositat i s’endinsen en el plaer de sentir l’arròs a les seves mans, a la seva pell i als seus sentits.

Aprofitant la Tardor els més petits de l’escola, el Pops, fan una sessió de pintura amb els colors de la Tardor i per fer-ho encara més atractiu a sobre de plàstic de bombolles. L’experimentació amb pintura millora la motricitat fina i gruixuda dels infants, així com, la coordinació òcul-manual. La proposta és de participació lliure per tal de respectar el ritme i motivació de tots ells.

Els grups d’ Infantil 2, els Conillets i els Mussols han fet una activitat relacionada amb els fruits de Tardor: moniatos, castanyes, carabasses, nous, avellanes, ametlles, blat de moro, magranes.

Els infants escoltem amb atenció quines característiques tenen els diferents fruits de la Tardor i els que volen fan un tastet.

És una activitat per afavorir el llenguatge, la capacitat d’espera i atenció, així com també conèixer la textura, forma, color i sabor dels diferents elements presentats.

Els tres grups d’infantil 1, Aneguets, Cargols i Granotes han fet una provocació de la tardor.

Han manipulat tots els materials que hem anat treballant al llarg del mes d’octubre, pinyes, magranes seques, castanyes, nous, avellanes, fulles seques, barretes de canyella, taronja i llimona seca, taps de suro “bolets” carbasses seques i diferents contenidors.

Amb aquesta proposta treballem els diferents sentits i deixem que els infants explorin lliurement, afavorint la creativitat i imaginació a l’hora d’utilitzar-los. Així doncs, el joc permet que l’infant sigui el protagonista del seu propi aprenentatge, respectant el seu propi ritme.

Els infants més petits de l’escola, els Pops han fet una provocació d’activitat de la Tardor.

Recordem que la provocació ofereix als nens una oportunitat per a explorar, descobrir i participar en l’entorn creat per l’educador. El joc exerceix un paper central, ja que proporciona experiències educatives agradables.

En aquests tipus d’activitats, la funció principal de les docents és crear un entorn visualment atractiu que motivi als nens a jugar i observar sense dirigir-los, permetent que la seva curiositat els acosti.

Aquest enfocament fomenta l’aprenentatge mitjançant el descobriment, perquè els infants comproven les diverses característiques dels objectes, generant interrogants que alimenten la seva curiositat i desig d’aprendre.

Què us sembla aquesta provocació?

Tenim la matrícula oberta pel proper curs.

Esperem que us agradi el nostre vídeo!

A l’escola celebrem totes les festes tradicionals de Catalunya: la Castanyada a la tardor, el Tió de Nadal a l’hivern, el Carnestoltes i la diada de Sant Jordi a la primavera. Quin goig!

Els infants del grup de dos anys gaudeixen de diferents Mini Mons que es treballen al llarg de les setmanes. Aquesta proposta afavoreix el desenvolupament de la imaginació i el joc simbólic.

Els infants del grup d’un any treballen la motricitat fina, el moviment de la pinça i la coordinació mà-ull a través de diferents propostes.

Els infants del grup de lactants fan descobertes de diferents materials i textures a la taula de llum. Aquest objecte permet crear un espai d’aprenentatge atractiu i acollidor que anima als infants a participar en activitats d’aprenentatge a través del joc. És una magnífica proposta d’experimentació i joc sensorial, manipulatiu i artístic que estimula diferents sentits.