{"id":1208,"date":"2017-10-05T00:34:38","date_gmt":"2017-10-04T22:34:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lalba.cat\/?page_id=1208"},"modified":"2021-08-06T14:59:39","modified_gmt":"2021-08-06T12:59:39","slug":"noticias","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.lalba.cat\/es\/noticias\/","title":{"rendered":"Noticias"},"content":{"rendered":"

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\u00bfQuer\u00e9is saber que piensan de nosotros algunas familias?<\/a><\/h2>
\n https:\/\/www.lalba.cat\/videos\/llar-infants-l-alba-cas-exit-2025.mp4<\/a><\/video><\/div>\n<\/div>
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Actividades \/ Marzo de 2024<\/a><\/h2>
Durante el mes de marzo los ni\u00f1os y las ni\u00f1as del grupo de los \u201cPops\u201d conocieron las piezas sueltas. Si nos paramos un rato a observar a los ni\u00f1os y las ni\u00f1as podremos ver que suelen encontrar inter\u00e9s en peque\u00f1as cosas que encuentran y que incorporan a su juego con facilidad. De ah\u00ed sale el juego con material no estructurado o piezas sueltas. Consiste b\u00e1sicamente en materiales variados que provocan en los m\u00e1s peque\u00f1os la experimentaci\u00f3n, la participaci\u00f3n, la construcci\u00f3n y la invenci\u00f3n. Ofrecemos poco a poco objetos de madera naturales e iremos a\u00f1adiendo de nuevos hasta acabar haciendo una exploraci\u00f3n con todos ellos. Despu\u00e9s de cada presentaci\u00f3n se quedan a su alcance, en clase, para que los manipulen libremente.<\/p>\n<\/div>
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Los ni\u00f1os y ni\u00f1as del grupo de Infantil 1 \u201cAneguets, Cargols y Granotes\u201d. Han manipulado sal gruesa con piezas sueltas de color azul. <\/p>\n
Debemos saber que la curiosidad es uno de los motores del aprendizaje de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as. Gracias a este impulso innato, comienzan a conocer el mundo que les rodea investigando y experimentando ya sea con su propio cuerpo, con su entorno o con los objetos que se encuentran en su campo de acci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>
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Durante todo el mes de marzo los ni\u00f1os y las ni\u00f1as de los grupos de Infantil 2 Conillets y Mussols han trabajado las frutas y las verduras. Pueden observar sus cualidades f\u00edsicas, las diferentes texturas (rugosa, lisa), formas, tama\u00f1os. Tambi\u00e9n pueden probarlas y desarrollar el sentido del gusto. <\/p>\n
El lenguaje tambi\u00e9n forma una parte muy importante de esta actividad ya que pueden hablar de sus caracter\u00edsticas, tienen piel, semillas, cola, de qu\u00e9 color son\u2026 son dulces, \u00e1cidas, amargas. Empieza a aparecer la cooperaci\u00f3n entre los ni\u00f1os y las ni\u00f1as, durante todo el mes se van poniendo frutas y verduras en la cocinita de todo tipo (apio, patata, zanahoria, pimiento verde y rojo, manzanas, alcachofa, ma\u00edz, pepinos, mandarinas\u2026 \u00a1es una actividad que potencia los 5 sentidos!<\/p>\n<\/div>
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Tambi\u00e9n lo relacionamos con el huerto que tenemos en el patio, aqu\u00ed podemos ver como recogen las fresas y las habas.<\/p>\n<\/div>
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Actividades \/ Febrero de 2024<\/a><\/h2>
GRUPO POPS<\/strong><\/p>\n
Los ni\u00f1os del grupo de los m\u00e1s peque\u00f1os de la escuela no celebren Carnaval, pero realizan otras actividades como; pintura con brochas y sus manos sobre un fondo de film y otra propuesta con papel de aluminio y piezas sueltas. Con este modelo de juego, prescindimos de la estructura para liberar el material de juego de nuestros l\u00edmites, creencias, expectativas y etiquetas. De esta forma damos a los ni\u00f1os libertad para crear y experimentar de acuerdo con los tiempos y necesidades evolutivas. Como dice Francesco Tonucci \u201cUn buen juguete es aquel que, sin ser nada en concreto, puede ser todo\u201d<\/p>\n<\/div>
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GRUPOS ANEGUETS, CARGOLS Y GRANOTES<\/strong><\/p>\n
Los grupos de Infantil 1, realizan actividades relacionadas con el Carnaval, aqu\u00ed se puede ver una propuesta con el cubo donde los ni\u00f1os y las ni\u00f1as observan, manipulan y descubren nuevas sensaciones a trav\u00e9s del tacto y de la vista. Esta estructura c\u00fabica es visualmente muy atractiva y estimulan el juego sensorial o tem\u00e1tico.<\/p>\n<\/div>
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Pero en febrero tambi\u00e9n realizan actividades relacionadas con el invierno, como jugar en la mesa de luz con piezas sueltas. La mesa de luz es un recurso educativo originario de Emilia Reggio que ofrece muchas posibilidades de aprendizaje, es fant\u00e1stico para favorecer la creatividad y el descubrimiento, muy importante en estas edades.<\/p>\n<\/div>
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GRUPOS CONILLETS Y MUSSOLS<\/strong><\/p>\n
Los grupos de los mayores de la escuela disfrutan del Carnaval de forma m\u00e1s activa. Hay algunos o algunas que disfrutan disfraz\u00e1ndose o pint\u00e1ndose a todas horas y que, incluso, son capaces de irse a dormir disfrazados o pintados. Tambi\u00e9n hay otros que tienen d\u00edas y momentos, que la idea de disfrazarse no les entusiasma tanto o que lo hacen pero desde su intimidad y de forma discreta. Cada ni\u00f1o o ni\u00f1a debe seguir su propio ritmo de aprendizaje y desarrollo, las educadoras debemos respetarlo sobre todo en los per\u00edodos concretos como Carnaval en los que parece casi obligatorio tener que ponerse un disfraz. Por eso desde la escuela se trabaja mucho estos aspectos intentando despertar emociones positivas y que los ni\u00f1os y las ni\u00f1as puedan disfrutarlo.<\/p>\n<\/div>
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Pero los mayores para Carnaval tambi\u00e9n realizan otras actividades; como en la mesa de experimentaci\u00f3n, o con confeti, provocaciones al juego relacionadas con el disfraz… esta vez iremos disfrazados de \u201cPintores\u201d.<\/p>\n<\/div>
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Y finalmente llega el d\u00eda de la fiesta donde todos disfrutan haciendo de \u201cPintores\u201d.<\/p>\n<\/div>
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Actividades \/ Diciembre de 2023<\/a><\/h2>
Los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os de la escuela, los Pops se adentran en las actividades del Invierno favoreciendo nuevas texturas, con esta actividad tambi\u00e9n queremos motivar su curiosidad buscando bolas escondidas dentro de la \u201cnieve\u201d. La curiosidad en los m\u00e1s peque\u00f1os se da observando todo lo que le rodea y por la voluntad de tocar y manipular los objetos que tienen a su alcance.<\/p>\n<\/div>
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Los ni\u00f1os de los grupos de infantil 1 Anueguets, Cargols y Granotes han conocido elementos de la Navidad de una manera diferente, en el aula han encontrado maracas, panderetas, campanas y cascabeles con guirlandas de diferentes colores, con esta propuesta queremos favorecer el sentido del tacto y el o\u00eddo mientras manipulan de forma libre. El juego libre es aquel que nace de la espontaneidad, lo que hace que el ni\u00f1o pueda desarrollar la imaginaci\u00f3n en plena libertad.<\/p>\n<\/div>
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La propuesta de provocaci\u00f3n al juego que han hecho los ni\u00f1os de Infantil 2 es la siguiente: Los ni\u00f1os entran en clase donde est\u00e1 todo preparado con diferentes fen\u00f3menos meteorol\u00f3gicos como son; la lluvia, la nieve… llevan botas de agua y paraguas mientras de fondo suenan distintos sonidos de tormenta. Libremente hacen su exploraci\u00f3n y van poniendo en palabras lo que va pasando. \u00abllueve\u00bb, \u00abhacemos huellas\u00bb, \u00abdibujo en la nieve\u00bb… el lenguaje se adquiere en contextos sociales a partir de la interacci\u00f3n y este tipo de propuestas son ideales.<\/p>\n<\/div>
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Despu\u00e9s de hacer la propuesta se les deja un rinc\u00f3n con harina para que puedan tocarla cuando quieran, hasta que pierdan la curiosidad.<\/p>\n<\/div>
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Actividades \/ Noviembre de 2023<\/a><\/h2>
Durante el mes de noviembre los dos grupos de infantil 2 enfocan sus actividades a conocer la Granja. Intentamos acercar a los ni\u00f1os y ni\u00f1as a poder reconocer las diferentes caracter\u00edsticas de los animales que podemos encontrar y este curso hemos tra\u00eddo una gallina con sus 5 polluelos para que los puedan observar, escuchar y los m\u00e1s atrevidos tocar con respeto y suavidad.<\/p>\n<\/div>
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Tambi\u00e9n han conocido al conejo Lili que vive con Judith y ella nos lo ha presentado.<\/p>\n<\/div>
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\u00a1Hacemos una provocaci\u00f3n al juego de la granja! Los caballos comen paja, los conejos y los burros zanahorias. Las gallinas ponen huevos y comen lechuga, hojas de col\u2026 acercamos a los ni\u00f1os y las ni\u00f1as a este mundo, ellos libremente exploran y hacen sus observaciones y preguntas.<\/p>\n
Pero quiere decir una provocaci\u00f3n al juego: presentamos a los ni\u00f1os y las ni\u00f1as los materiales de forma est\u00e9tica, arm\u00f3nica, bajo un sentido de equilibrio y belleza. Son la distribuci\u00f3n de materiales diferentes, cotidianos y estimulantes que causen estupor en los ni\u00f1os y les motiven a interactuar consigo mismos de forma aut\u00f3noma y libre, de tal modo que la acci\u00f3n desencadene acciones y pensamientos creativos y libres.<\/p>\n<\/div>
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\u00a1Os presentamos un mini mundo de la granja!<\/p>\n
El mundo interior de los ni\u00f1os necesita hacerse realidad cuando llegan a cierta edad. Una fant\u00e1stica forma de hacerlo, es proponiendo actividades de creaci\u00f3n de mini mundos. <\/p>\n
Se trata de una actividad de juego libre y espont\u00e1neo en la que, a trav\u00e9s de material desestructurado, componen un escenario de juego simb\u00f3lico, figurativo y de roles que responde a su necesidad de expresi\u00f3n.<\/p>\n<\/div>
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Otra actividad que se hizo relacionada con la granja, fue pelar mandarinas y zumo de naranja, se relacion\u00f3 disfraz\u00e1ndonos de granjeros, se recogieron las naranjas del naranjo del patio de la escuela y se habl\u00f3 de distintos \u00e1rboles que se pueden encontrar en una granja. Con esta actividad se trabaj\u00f3 la motricidad fina pelando las mandarinas, haciendo zumo… el olfato oliendo las mandarinas y las naranjas, la capacidad de espera y atenci\u00f3n, se pudo hablar de todo el proceso favoreciendo as\u00ed el vocabulario, el pensamiento, despejando dudas y preguntas que los ni\u00f1os y las ni\u00f1as se hac\u00edan a medida que avanzaba la actividad.<\/p>\n<\/div>
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Los grupos de un a\u00f1o Aneguets, Cargols i Granotes hacen \u00abEl Obrador de arroz te\u00f1ido\u00bb.<\/p>\n
Es una experiencia sensorial para los m\u00e1s peque\u00f1os. Se juega con arroz te\u00f1ido y con distintos objetos, utensilios antiguos y otros materiales.<\/p>\n
Los objetos toman una nueva vida en el obrador, piezas como: cucharas, tazas, coladores, botes de madera, cuencos… permiten que el ni\u00f1o haga trasvases de un recipiente a otro, descubra objetos a trav\u00e9s de la observaci\u00f3n atenta y su manipulaci\u00f3n. Descubren, por ejemplo, c\u00f3mo el arroz te\u00f1ido resbala con mayor o menor facilidad o m\u00e1s o menos r\u00e1pido, investigan, exploran y entienden.<\/p>\n
Los ni\u00f1os se acercan con inquietud y curiosidad y se adentran en el placer de sentir el arroz en sus manos, en su piel y en sus sentidos.<\/p>\n<\/div>
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Aprovechando el Oto\u00f1o los m\u00e1s peque\u00f1os de la escuela, el Pops, hacen una sesi\u00f3n de pintura con los colores del Oto\u00f1o y para hacerlo a\u00fan m\u00e1s atractivo sobre pl\u00e1stico de burbujas. La experimentaci\u00f3n con pintura mejora la motricidad fina y gruesa de los ni\u00f1os, as\u00ed como la coordinaci\u00f3n \u00f3culo-manual. La propuesta es de participaci\u00f3n libre para respetar el ritmo y la motivaci\u00f3n de todos ellos.<\/p>\n<\/div>
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